你聽得懂我10歲侄子嗎？用真正英國口音看懂孩子的日常英文

你能不能聽懂我10歲侄子的英文？答案是：大多數人其實不是聽不懂，而是沒抓到「英國孩子會怎麼說」的節奏、用字和語氣。這篇文章把他在訪談裡的真實句子拆開，教你用真正的英國英文去理解一個10歲孩子在想什麼、怎麼表達、又為什麼你會覺得「他講得很像但又哪裡怪怪的」。

我第一次遇到這種狀況，是在一段我侄子（Santiago，大家叫他Santi）的影片訪談裡。當他用一種很自然、很「英國校園」的方式回答問題時，我發現：就算我聽過很多教材英語，真正要懂一個10歲孩子，還是得回到他每天會用的詞、他會停頓的地方、以及他偏好的說法。

例如他說「inset day」時，並不是在講文法，而是在講一個英國學校的生活細節；他說「there’s a lot of pressure」時，也不是在用漂亮形容詞，而是在描述考試時的感覺。這些都會直接影響你「聽得懂」還是「聽得像但不理解」。

📝 文章目錄

• BLUF：用真正英國英文，先懂孩子在講什麼再學怎麼接話
• 先看他怎麼自我介紹：名字、出生地與英國孩子的回答節奏
• inset day 是什麼？抓住英國校園用語，你就更容易聽懂孩子
• 考試壓力怎麼說？他用的不是高級字，是孩子的真實感受
• 他最喜歡10歲的地方：自由感與「你比我更懂」
• 空閒時間怎麼過？英國孩子的口語清單：friends、bikes、video games、basketball
• 健身與能量：成人覺得是道理，孩子覺得是資源
• 誰激勵你？他用運動員當榜樣，並把「堅持」說得很簡單
• 害怕蜘蛛：你以為是幽默，其實是孩子的界線
• 最期待什麼？從英國孩子的旅行想像，到他自己的好奇心
• 他怎麼回答「自由選擇」題：would you rather 的真實童心
• 他眼中的義大利：羅馬、那不勒斯與梵蒂岡城，用地點當記憶錨點
• 成長與永遠當孩子：他選擇長大，因為「可做的事」會變多
• 總結：你聽懂10歲侄子的英文，不是靠更難的單字，而是靠更對的理解方式
• FAQ：你聽懂我10歲侄子的英國英文，最常卡在哪裡？
• 🕷️ 你怎麼判斷他說的「terrified / pressure」到底有多強？
• ⏱️ 「inset day」這種詞要怎麼理解才不會卡住？
• 🎤 為什麼你覺得他英文像聽得懂又不完全懂？

BLUF：用真正英國英文，先懂孩子在講什麼再學怎麼接話

你可以理解。但要用對方法：先抓內容（他在說學校、朋友、運動、害怕什麼），再抓英國孩子常用的表達（像是 basically、it’s like、I hate that 這類帶語氣的句型）。

我在教學與顧問工作裡，常看到一個現象：成人學英語時只盯著「正確」，卻忽略「自然」。而孩子的自然，往往來自短句、重複、口語填充詞、以及會用例子解釋自己。這篇文章會把這些點一一對應到他講過的句子。

你不需要把每個字都背到完美；你需要的是：知道他為什麼這樣說、他想讓你感覺到什麼。

先看他怎麼自我介紹：名字、出生地與英國孩子的回答節奏

他回答「Santiago 不是傳統英國名字」時，直接說出來源：It comes from Spain, and I’m called it because I was born in Spain. 你會發現這裡沒有繞圈子，語氣很直白，像是用生活經驗在回答。

接著他提到自己記得西班牙的事，卻先說「我記得學校」而不是講地標。這也是英國孩子常見的思路：先講最有感的生活片段。如果你用成人的「想像路線」去聽，你反而會卡住。

最後他說「pretty weird」表示「有點怪但不一定負面」。這種用法在教材裡不常出現，但在真實對話裡很常見。你聽到這種詞，重點不是字典，而是語氣：他在描述一種「孩子視角的奇妙」。

inset day 是什麼？抓住英國校園用語，你就更容易聽懂孩子

當主持人問他為什麼今天不上學，他回答：Because it’s an inset day. 然後他立刻補充解釋：where the students don’t go into school, but the staff have like a training day。

這裡你要學的不是「inset day」這個單字而已，而是他的解釋方式：他用 where 把情境講清楚，再用 like 做口語補充。英國孩子常用 like 不是為了文法，而是為了讓語句更自然。

• inset day：學校的教職員訓練日，學生不上課
• staff：教職員（不是一般員工的意思）
• training day：訓練日

如果你把這些詞和情境連起來，下次你聽到類似句子，你就不會只停在「我知道單字，但不懂整句」。

考試壓力怎麼說？他用的不是高級字，是孩子的真實感受

當主持人問他不喜歡什麼，他直接回答：There’s just a lot of pressure when you do it. 接著他說：especially when they put like a timer on the board。你會注意到他先講抽象的感受（壓力），再講具體觸發點（計時器）。

這就是「孩子敘述感受」的典型方式：先情緒，再原因。你只要跟著這個順序聽，就能快速抓到意思。

他最喜歡10歲的地方：自由感與「你比我更懂」

他說他覺得10歲好的一點是：Because you’re older, you have more experience in the world. 這句其實很可愛，也很真實：孩子用「年紀＝經驗」來理解世界。

而他也補充自己的觀點：I can do whatever I want, whenever I want. 這句是孩子對自由的直覺描述。你若只逐字翻譯，可能會覺得太簡單；但在理解上，它反而是最關鍵的核心。

他最後說：Happy being 10. 這讓你知道他不是在「抱怨長大」，而是在享受當下的可掌控感。

空閒時間怎麼過？英國孩子的口語清單：friends、bikes、video games、basketball

接著他談自己很活躍，還提到曾經做過滑板、parkour、騎滑板車等。這類句子常出現「你可能會以為他在列舉，但其實他在建立自己的身份：我是一個很會動的孩子」。

主持人也提到他會做音樂，並讓他分享。這段很能看出他在說英語時的特徵：他可以用節奏感的方式講話，甚至用押韻/類歌詞的方式表達想法。你把這當成「孩子的創作表達」，理解會更順。

健身與能量：成人覺得是道理，孩子覺得是資源

他回答「How do you keep fit and healthy?」很直接：always being active，例如打籃球、騎單車。主持人接著用一句很貼孩子邏輯的比喻：When you get to my age, you have no energy. Energy is very precious.

這裡你要注意：他們在用「能量」這個詞把健康講得很生活化。對孩子來說，健康不是知識題，是日常狀態。

如果你在聽英國孩子英文時覺得卡住，常見原因是你用成人的抽象框架去聽；但孩子會用更具體、更感性的詞來說明。

誰激勵你？他用運動員當榜樣，並把「堅持」說得很簡單

他說他被兩個人激勵。第一位是 Prentice Nixon，他說：he never gives up，而且很會投籃，他想像他。

第二位是 LeBron James，他說：即使對方已經41歲，仍然會鼓勵人繼續努力，因為 just age is just a number。你會發現他的說法不是很複雜，但很有影響力：他把「年齡」拆成可被超越的概念。

對學習者來說，這段很適合練習：你可以用同樣結構回答「誰激勵你、為什麼」。因為孩子在做的是「因果連結」，而不是炫耀詞彙。

害怕蜘蛛：你以為是幽默，其實是孩子的界線

主持人問他最害怕什麼，他回答：Spiders. 接著他補充：I’ve been terrified of spiders since I was like one. 這句裡的 since 表示「從那時開始一直到現在」，是理解時間軸的關鍵。

他也說自己不確定能不能克服：Maybe. But I’m not sure that’s possible ’cuz I’m just terrified of them. 這裡有兩個口語特徵：’cuz（because 的口語縮寫）和 terrified（非常害怕）。

你若能聽出「他在表達界線（我可能做不到）」的語氣，你就更容易理解整個對話。孩子的情緒並不是要你找出完美答案，而是要你接住他的感受。

最期待什麼？從英國孩子的旅行想像，到他自己的好奇心

他說他最期待的是：I’m going to Spain this summer to see the solar eclipse. 主持人追問是不是全食，他說：I have no idea. 這不是不懂，是孩子常見的狀態：他知道「我要看日食」，但細節還不在他的掌控範圍。

他解釋自己為什麼想去：因為他聽到祖父母談西班牙的日食，又聽到媽媽分享在 Cornwall 看到日食的經驗，於是他就想去。這段很像英國家庭的「口耳相傳」，而你聽懂它的關鍵，是抓到 overheard（無意間聽到）與「聽故事→產生想法」的因果。

他怎麼回答「自由選擇」題：would you rather 的真實童心

主持人問他「would you rather stay at home or go out?」他選擇出去：因為待在家會很快無聊；出去可以做更多事，和朋友或家人一起。

接著問「playing sports or watching them?」他選玩而不是看。理由是：玩能讓你更健康，而且你持續玩，甚至可能讓別人看你打球。這裡他把「運動」連到「成長與被看見」。

他也回答「pizza every day or never eat it again?」他先覺得很難，最後選了「never again」，還用一個孩子式的推理：如果選從此不吃披薩，他幾乎就不能再去義大利了。這種幽默不是在逗你，是在把想像中的代價講出來。

他眼中的義大利：羅馬、那不勒斯與梵蒂岡城，用地點當記憶錨點

他說他去羅馬，行程大概是最後三天在羅馬、前三天在那不勒斯（Napoli）。他用一句很直接的偏好：在羅馬看到了Colosseum；在那不勒斯則是很多好吃的披薩。

當主持人問他比較喜歡哪個，他說：That’s a hard question. 然後他用「但」把兩邊都保留。這是孩子在做比較時很常見的語用：不是要你選唯一答案，而是要你理解兩邊都很有吸引力。

成長與永遠當孩子：他選擇長大，因為「可做的事」會變多

最後問他「Be a kid forever or grow up now?」他選「grow up now」。主持人解釋這意味著你會立刻變成成人，可能是35或25之類的年齡。

他給的理由很孩子：如果永遠當孩子，就不會那麼好玩，因為孩子能做的事有限；如果長大，就等於年齡只多「10年」的概念。他把成人化當成一種「可計算的升級」。

這段話很特別，因為它不是正經人生哲學，而是孩子如何理解時間與規則。你若能理解他的邏輯，你就會更容易聽懂他後面所有的回答。

總結：你聽懂10歲侄子的英文，不是靠更難的單字，而是靠更對的理解方式

你完全可以理解我10歲侄子的英文。關鍵在於：把他的話當成英國孩子的日常思維來聽——先抓情境（學校的 inset day、考試的壓力、運動的能量、旅行的地點），再抓口語節奏（basically、like、there’s、I hate that、I have no idea）。

當你這樣聽，你會發現：他講的並不難。難的是成人常用的「只盯單字」方式，反而錯過了孩子在表達的重點。

FAQ：你聽懂我10歲侄子的英國英文，最常卡在哪裡？

🕷️ 你怎麼判斷他說的「terrified / pressure」到底有多強？

看他是否立刻補原因或具體觸發點。例如他說 There’s a lot of pressure 後面立刻接 when they put like a timer on the board，就表示壓力來自明確情境。又例如他說 I’ve been terrified of spiders，後面補「從一歲左右開始」，強度與時間軸都很清楚。

⏱️ 「inset day」這種詞要怎麼理解才不會卡住？

先理解它是「英國學校的制度名」，再看他怎麼解釋。他在影片裡用完整口語補充：students don’t go into school，但 staff have a training day。你不用背得很學術，只要把它當作「教職員訓練日」就能聽懂後續問題。

🎤 為什麼你覺得他英文像聽得懂又不完全懂？

因為你可能在等「完美句子」，但孩子在用「自然口語」說話。他常用 basically、like、sort of（口語填充）來讓思路順暢，也會用短句加上例子說明。當你改用「先抓意思、再補細節」的方式聽，就會更接近真正的英國英文體感。

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